工学院自学校第二次党代会以来主要办学成果

学校第二次党代会以来，工学院在学校党委行政的正确领导下，紧紧围绕新工科的新理念、新结构、新模式、新质量、新体系，带领全院教职工广泛开展大学习大讨论，凝结共识，深化改革，不断提高学院治理能力和水平，推进学院高质量发展，取得阶段性丰硕成果。

一、与科大讯飞共建现代产业学院

2022年5月27日，红河学院与科大讯飞签署合作协议暨共建现代产业学院、人工智能工程中心揭牌仪式，将采取“双主体”模式，按照“产教融合、引领产业、专业对接、课程衔接”的思路，围绕人工智能、计算机科学与技术、大数据科学与技术等学科专业，打造一个“教学与产业相融，学校与企业互动”的现代产业学院。红河学院人工智能工程中心将依靠科大讯飞认知智能国家重点实验室及人工智能开放创新平台技术优势，把人工智能工程中心打造成云南大数据、人工智能领域的核心创新服务平台，实现“产、学、研、转、创”全过程融合。

二、与达内软件技术有限公司共建产业学院

2018年 10 月，红河学院获批教育部规建中心项目“红河学院-达内集团“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目试点学校”，该项目采用校企合作、产教融合、双方共同投入的方式共建人工智能学院。目前，双方共投入约1100万建成4个AI实验室，包括人工智能智慧创新中心，AI视频实验室、AI语音实验室、AI生物识别实验室等人工智能实验室。项目以现代产业学院建设为目标，共同培养高素质人工智能、大数据等专业人才，促进教育链、人才链、技术链及创新链之间的有机衔接，项目能够辐射全校 11 个专业，以 AI+专业为导向的课程体系，制定出校企联合培养课程，包括计算机科学与技术的语音识别、数字媒体技术的智能交互、信息与计算科学的大数据分析，促进相关专业的融合、转型、发展。

人工智能智慧创新中心

AI语音实验室与生物识别实验室

三、无人机创新团队

近几年来，工学院无人机创新团队迅猛发展壮大，成员主要来自机械工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术等专业。无人机和航模制作是机械学、空气动力学、理论力学材料学、控制理论、创新理论等有关知识的综合运用，对培养学生的创新意识、团队精神、拼搏精神及创造力等方面有较大的积极影响。

  无人机创新团队注重发展与创新，主要完成各种不同用途固定翼与多旋翼无人机的制作和创新设计。近几年来，无人机创新团队已获得了1项国家级大学生创新训练项目，2项云南省大学生创新训练项目和8项校级大学生创新训练项目；在第七届云南省大学生课外学术科技节中 “新型双轴旋翼航模”获得科技发明制作A类三等奖；在第八届“挑战杯”云南省大学生课外学术科技节中“倾斜旋翼无人机”荣获二等奖；在第十届云南省大学生课外学术科技节科技作品竞赛中“水面起降矢量固定翼可折叠无人机”荣获科学发明制作A类二等奖；2021年在第十一届“挑战杯”云南省大学生课外学术科技节中“同步控制机械手无人机”和“使用氦气气囊的室内无人机”分别荣获一等奖和三等奖。

四、创新创业工作成效明显

工学院坚持党建引领，紧紧围绕应用型人才培养目标，积极探索转型发展示范校建设的内涵，主动适应新工科应用型人才培养的新要求，大力推进学生实践动手能力和创新创业能力的提升，取得了显著成效。

一是构建了“金字塔式” 创新创业人才培养体系

各专业教学团队通过课内学习与课外科技活动相结合，构建并实践了“金字塔式”的“转型发展高校新工科创新创业人才培养体系”。通过改革传统理论教学为主的学生培养模式，形成了以毕业设计为目标、实物制作为手段，以创新创业项目、竞赛、专利等为导向，以优秀成果转化推进创业实践的应用型创新创业人才培养。

二是施行毕业设计改革，以实物制作充分挖掘学生的创新潜能

大力提倡学生根据实际生活和社会需求来选题，并制作出实物，完成毕业设计。既锻炼了学生实践动手能力，又激发了学生的创新思维，并积极将发明成果进行国家专利申报，获得国家专利的数量逐年上升，目前共获得国家专利授权100余项。

三是通过递进式的专项训练，有效提升了学生创新创业综合能力。

积极创建第二课堂，引导和鼓励学生参加各种创新社团活动，通过以老带新，让学生有意识地参与创新，并以申报大学生创新创业项目为契机，积极申请国家专利保护知识产权，同时带着自己的成果参加各级比赛，推广自己的成果，拓展学生的综合能力，并屡获各类创新创业大赛奖项。经过多年的改革与实践，“金字塔式”的“转型发展高校新工科创新创业模式”已经取得了重要的研究成果和人才培养效益，学生的科技创新、创业能力显著增强。学生在参加各级别创新创业大赛中，获得国家级奖励80余项、省级奖励100余项、州级奖励10余项。